Oportunidades para entidades sociales de la convocatoria Erasmus+ 2026

El 12 de noviembre la Comisión Europea ha publicado la convocatoria de Erasmus+ 2026 (EAC/A12/2025) y la nueva Guía del Programa Erasmus+ 2026, que concreta prioridades, acciones financiables y criterios de selección.

Erasmus+ es un programa que seguimos de cerca en Compasss porque ofrece oportunidades interesantes para fortalecer el trabajo de las entidades sociales: permite acceder a financiación (aunque no es la principal razón para hacer un proyecto Erasmus+), generar aprendizaje, crear alianzas con otras organizaciones y reforzar las capacidades y competencias de nuestros equipos.

La convocatoria de 2026 confirma esa tendencia. Con un presupuesto superior a 4.400 millones de euros para educación y formación (incluida educación de personas adultas), juventud, deporte y acciones Jean Monnet, Erasmus+ se mantiene como un programa clave para impulsar proyectos que combinan innovación pedagógica, inclusión y participación con una dimensión europea.

En este contexto, y a partir del análisis detallado de la convocatoria 2026, en este post te explicaremos qué acciones del programa resultan más relevantes para las entidades sociales de menor tamaño. El objetivo es ayudarte a valorar si tiene sentido para tu entidad presentar un proyecto y en qué líneas están las mejores oportunidades.   

1. Una visión general de Erasmus+ 2026

Erasmus+ es, ante todo, una línea de financiación que contribuye a la implementación de varias políticas y estrategias europeas como el Espacio Europeo de Educación, el Pilar Europeo de Derechos Sociales o las estrategias de la UE en materia de competencias, digitalización y transición ecológica. Para ello, apoya iniciativas que mejoren la calidad y la inclusión de los sistemas de educación y formación, favorezcan la participación activa en la vida democrática, reduzcan desigualdades, impulsen competencias clave (incluidas las digitales y las verdes) y fortalezcan la dimensión europea del trabajo con personas en situación de vulnerabilidad.

Erasmus+ promueve tres tipos de acciones clave (Key Actions) y un conjunto de acciones denominadas “Jean Monnet”:

• La Acción clave 1 (KA1) financia la movilidad de las personas: experiencias de aprendizaje, formación o intercambio, tanto para quienes participan en actividades educativas como para el personal de las organizaciones implicadas.
• La Acción clave 2 (KA2) apoya la cooperación entre organizaciones e instituciones para desarrollar, compartir o escalar prácticas innovadoras en el ámbito de la educación y la formación.
• La Acción clave 3 (KA3) respalda el desarrollo de políticas en educación, formación y juventud.
• Las acciones Jean Monnet fomentan la enseñanza, la investigación y el debate sobre la integración europea, principalmente en la educación superior.

Cada una de estas acciones puede desarrollarse en distintos ámbitos sectoriales: educación escolar, formación profesional, educación de personas adultas, educación superior, juventud y deporte.

A continuación, presentamos las líneas de acción del programa que ofrecen más oportunidades a las entidades sociales de tamaño pequeño o mediano para reforzar sus capacidades, crear alianzas y promover su sostenibilidad:

1. La movilidad en educación de personas adultas dentro de la Acción clave 1 (KA1).
2. Las asociaciones a pequeña escala (small-scale partnerships) dentro de la Acción clave 2 (KA2).

2. Movilidad en educación de personas adultas (KA1): invertir en capacidades y aprendizajes

Para las entidades sociales, la línea de movilidad en educación de personas adultas sigue siendo una de las puertas de entrada más claras al programa.

2.1 Qué financia esta línea

Los proyectos de movilidad permiten, de manera general:

1. Formar al equipo de la entidad en un contexto europeo. A través de cursos estructurados, estancias de observación en organizaciones similares (“job shadowing”) o periodos de docencia en entidades de otros países, el personal puede conocer nuevas metodologías, herramientas y enfoques que después se integran en el trabajo cotidiano con las personas participantes.
2. Ofrecer oportunidades de aprendizaje internacional a las personas adultas a las que se atiende, en especial a aquellas con menos oportunidades educativas o laborales. Se financian movilidades de corta duración, tanto en grupo como individuales, con un componente fuerte de desarrollo de competencias básicas, confianza y participación social.
3. También se pueden proponer proyectos de participación y encuentros juveniles. De hecho, algunas acciones como las KA154 se centran solo en proyectos locales de participación juvenil y pueden desarrollarse dentro de España.

El programa aporta financiación para los viajes, estancias, apoyo para necesidades especiales y, en algunos casos, costes organizativos. Aunque estas actividades no requieren cofinanciación por parte de la entidad, con frecuencia es necesario contar con recursos propios para complementar la aportación que proporciona Erasmus+. El presupuesto de los proyectos varía según el tipo y el número de movilidades que se realicen.

2.2. Tipologías de proyecto: proyectos de corta duración y proyectos acreditados

En la convocatoria 2026, la Guía del Programa mantiene dos grandes tipologías de proyecto en educación de personas adultas:

• Proyectos de corta duración, orientados a organizaciones que se inician en Erasmus+ o que quieren testar una estrategia de movilidad concreta. Tienen un número limitado de movilidades y una duración más corta, lo que reduce la dificulta de gestión. Van desde los 6 hasta los 18 meses.
• Proyectos acreditados, dirigidos a organizaciones que cuentan con una acreditación Erasmus en educación de personas adultas y que han definido ya un plan a medio plazo para integrar la dimensión europea en su trabajo. En este caso, la movilidad se entiende como parte de una estrategia de desarrollo organizativo más amplia con una duración de entre 15 a 24 meses.

Para muchas entidades sociales pequeñas, la opción más idónea pasa por comenzar con un proyecto de corta duración —o participando en un consorcio que lidere otra entidad— y, a partir de ahí, valorar si tiene sentido optar a una acreditación en futuras convocatorias.

2.3 Quién puede solicitar

En el ámbito de educación de personas adultas, pueden presentar proyectos, entre otras:

• organizaciones que ofrecen educación formal, no formal o informal a personas adultas;
• entidades que desarrollan programas de alfabetización, formación básica, competencias digitales, orientación o inserción sociolaboral;
• autoridades locales y regionales con programas de educación de personas adultas;
• organizaciones de la sociedad civil con un papel activo en este ámbito. 

En la práctica, muchas entidades sociales que trabajan en el ámbito de la discapacidad, exclusión residencial, migraciones, salud mental o empleo ya están desarrollando actividades que podrían encajar con en esta definición.

2.4 Fechas de la convocatoria 2026 para movilidad de personas adultas

La convocatoria 2026 fija, como fecha de referencia para la mayoría de proyectos de movilidad en los ámbitos de educación escolar, formación profesional y educación de personas adultas, el 19 de febrero de 2026 (12:00 horas)

Los proyectos deberán iniciarse entre finales de 2026 y comienzos de 2027, según las fechas previstas en la Guía del Programa.

3. Asociaciones a pequeña escala (small-scale partnerships): cooperación manejable para entidades pequeñas

Las asociaciones a pequeña escala son una tipología específica dentro de la Acción clave 2 (KA2) pensada para facilitar la entrada en Erasmus+ de organizaciones con menos experiencia o con menor capacidad administrativa. Para muchas entidades sociales de base, constituyen una oportunidad intermedia entre la movilidad y las grandes asociaciones de cooperación.

3.1 Qué permiten hacer estos proyectos

Bajo esta línea, pueden financiarse proyectos que combinen actividades locales y transnacionales con un hilo conductor claro. Por ejemplo, se podría:

• diseñar y pilotar un nuevo itinerario formativo para personas con discapacidad, desempleo de larga duración o baja cualificación, junto con una entidad de otro país;
• elaborar materiales pedagógicos, guías o herramientas que mejoren la calidad de la intervención y que después se compartan entre organizaciones socias;
• crear espacios de intercambio entre equipos profesionales y personas participantes, con visitas recíprocas, talleres conjuntos y acciones en la comunidad;
• conectar iniciativas locales de inclusión social con redes europeas que trabajan en las mismas temáticas.

Esta acción no pone el foco en producir “grandes resultados”, sino en reforzar capacidades, metodologías y alianzas entre organizaciones, necesidades que muchas entidades sociales identifican en sus organizaciones.

3.2 Características principales

En la convocatoria 2026, las asociaciones a pequeña escala en los ámbitos de educación escolar, la formación profesional, la educación de personas adultas y juventud mantienen varias características que las hacen especialmente atractivas para el sector social:

• Consorcio mínimo reducido: basta con dos organizaciones de dos países del programa, aunque se pueden incorporar más socias si se quiere.
• Duración flexible, entre 6 y 24 meses, lo que permite ajustar el tamaño del proyecto a la capacidad real de la entidad.
• Presupuesto a tanto alzado, con dos importes posibles (por ejemplo, 60.000 o 120.000 euros para todo el proyecto en 2026, según la combinación de actividades y resultados previstos). Esta lógica simplifica la gestión económica y reduce la necesidad de justificar gastos partida a partida.
• Formularios y criterios adaptados, con un nivel de exigencia menor que el de las asociaciones de cooperación de mayor escala, aunque manteniendo los estándares de calidad del programa.

3.3. Quién puede participar

Pueden formar parte de una asociación a pequeña escala organizaciones públicas o privadas de los países del programa, entre ellas:

• asociaciones y fundaciones;
• entidades del ámbito de la discapacidad y de otros ámbitos del Tercer Sector;
• centros de formación, universidades populares y organizaciones de educación no formal;
• ayuntamientos y administraciones locales;
• redes, plataformas y federaciones.

La Comisión Europea insiste en que esta línea está pensada, en buena medida, para organizaciones pequeñas, de base comunitaria o con menos experiencia europea, que necesitan un marco manejable para dar sus primeros pasos en cooperación transnacional.

3.4 Fechas de la convocatoria 2026 para asociaciones a pequeña escala

En 2026, el plazo de presentación de asociaciones a pequeña escala en educación escolar, formación profesional, educación de personas adultas y juventud gestionadas por las Agencias Nacionales se sitúa en el 5 de marzo de 2026.

Los proyectos aprobados iniciarán su ejecución entre finales de 2026 y comienzos de 2027, con la flexibilidad prevista en la Guía del Programa. Para seguir avanzando: de la oportunidad a la idea de proyecto

Identificar las líneas de acción más relevantes es solo el primer paso. El trabajo clave pasa por conectar la vocación europea de Erasmus+ con la estrategia y las capacidades reales de tu entidad: qué problema quieres abordar, con quién, qué aportas y qué necesitas fortalecer para que el proyecto sea sostenible.

Para facilitar esa reflexión y traducirla en una propuesta sólida el post 6 recomendaciones para diseñar tu proyecto Erasmus+ en 2023 da orientaciones prácticas sobre cómo definir la idea, elegir socios, dimensionar el proyecto y organizar el trabajo interno antes de pulsar el botón de envío de la solicitud. El contenido sigue plenamente vigente para esta nueva edición de Erasmus+. 

Si tu entidad está valorando presentar o sumarse a un proyecto, el recorrido que proponemos es sencillo: ubicarte en las líneas del programa que mejor encajan contigo (movilidad de personas adultas, asociaciones a pequeña escala, u otras más avanzadas), revisar plazos y requisitos, y trabajar con tiempo el diseño de la propuesta. 

Erasmus+ puede ser una oportunidad estratégica para reforzar las competencias y alianzas de tu organización y posicionarte en el ecosistema europeo de inclusión social.